闻教要闻
教育新闻
安全教育
党团工作
教师随笔
教师心得
教师作品
家教工作
最近更新

热点排行
您当前位置:网站首页 >> 教育科研 >> 阅读文章

浅谈班主任的协调能力

2017-01-10 20:23:15 来源:阜阳市闻集中心学校 浏览:1730

浅谈班主任的协调能力

侯培明

班级是一所学校最基层的单位,她是学校各项工作的具体执行者。因而,一所学校是健康发展还是不断下滑,其根本原因就在于班级管理工作是否到位。所以,班主任的配备就十分关键,班主任配备得好,班级各项工作就顺畅,学校各项工作就会落到实处,在各项班主任工作中,其协调能力是所有工作的重中之重。班主任如何做好协调工作呢?我觉得应从以下几个方面加以注意。

一、协调好学校工作。学校工作大多是围绕着上级检查和学校工作安排进行的。这些工作中,既有学校常规工作,比如卫生保持、各种集会、日常值日、各种比赛、升旗仪式、团队活动等等,这既要班主任在不断的教育中使学生达到养之有素,又要加强日常管理,发现问题及早解决,同时,对于各种突发问题,比如突击检查、临时课程调整等,都要与学校要求保持一致,对于学校有些安排上本身存在的问题,既要执行,又要把自己的意见传达到学校领导,以便做出适当的调整,更有利于学校的发展。

二、协调好与课任老师的关系。课任老师是一个班级各科课程的具体执行人,其教学过程中的努力程度将决定这门课程学生接受的程度,课程任务完成程度。任何一个课任都不可能满足所有学生的胃口,因而,应该让学生适应老师,而不是让老师适应学生,这是班主任工作的一个关键和技巧。一个合格的班主任,就要想方设法调动起课任的积极性,既要给学生鼓劲,又要给课任鼓劲,让课任老师愿意上你班的课,喜欢上你班的课。尤其是现在的班主任,大多都带着本班的课,而且,与学生接触的时间相对于课任来说一般更多,课余时间更充分,不能在这样的时间里,让学生只关注自己所带的课程,而不问其他课任的课程。这样的话,即使你所带的课程考试成绩如何好,也会因为其他课程成绩不理想而影响班集体的凝聚力。

三、协调好学生之间的关系。常言说:百人百性。一个班级几十个学生生活在一起,要想团结得像一个人似的,几乎是不可能的。学生之间的关系,既包括学生之间可能发生的矛盾,又包括优秀生和后进生之间的矛盾,甚至富裕家庭和贫穷家庭之间的矛盾等等。班主任要在人生观、价值观、世界观方面进行教育,同时又要在团结、互助、诚信、责任、勇气、毅力等方面加强教育。教育学生的最高境界是润物无声,教师要在学生中树立威信,也要让学生对你的教育教学佩服,亲其师,信其道就是这个道理。班主任自己的行为也将会对学生产生潜移默化的影响,甚至是比苦口婆心的说教影响更大更远。

四、协调好和学生家长的关系。大家都知道,学生的发展是多方面共同影响的结果,而家庭影响是最根本的因素。所以,我们经常说:“父母是孩子的第一任老师”,就是这个道理。班主任既要关注孩子的家庭环境,又要了解学生回家后的表现,尤其是留守儿童,他们回家后的行为习惯会对在校表现产生直接影响,甚至会对他们的一生都产生根深蒂固的影响,这时,班主任更要了解每一个学生情况,把握每一个学生的思想动向,发现不良苗头要及时与家长沟通。现在大多数学校都建立了家校通,学校家长群等通讯方式,这就为家校联系创建了方便的渠道。

五、协调好和社会的关系。每一个孩子都是社会的一个细胞,都与社会有着这样那样的联系,因而,班主任要利用好这些关系,让学生成为学校工作与社会联系的一个纽带,及时将学校工作的方方面面传达到社会上,争取给学校带来更多正面的影响。同时,也要给学生提供更多与社会接触的机会,让学生把在课堂上学习到的知识运用到实际生活之中。事实证明,谁能够利用好社会影响,谁就能更好地获得社会的认可,谁就能获得更快的发展,谁就可以更有凝聚力。当然,群众的眼光是雪亮的,如果你在班级管理中,能够得到学生的认可,其社会舆论自然会对你有利。这就要求每一个班主任都要善待你的学生,把他们当作可发展的人看待,而不是犯了错误大加呵斥,或者讽刺挖苦,甚至动不动就写检查、请家长,这又回到了协调好跟学生的关系上了。

总之,这几个方面的协调关系,是相辅相成的,是缺一不可的,是互为因果的,是牵一动百的。班主任要在方方面面处理好关系,才能给学校工作、发展带来理想的结果。

2017.1.7

上一篇:没有了
关于我们 | 校长寄语 | 机构设置 | 联系我们 | 最新留言 |

版权所有:颍泉闻集中心学校   Copyright 2018