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家长,您说过这些“关键词”吗

2013-03-12 19:00:06 来源:阜阳市闻集中心学校 浏览:2322

家长,您说过这些“关键词”吗

——从一篇学生习作反思我们的家庭教育

     

有位初中生写了这样一篇习作,题目叫《妈妈的关键词》。原文内容是这样的:

妈妈的关键词

妈妈爱唠叨,尤其是对我。我从这几年的感觉里,每天从早到晚几乎都能听到这样几个词。

这不,清早,我还在做着甜梦,她来到我床前,掀开我的被子,往我屁股上拍一下,喊一声:“快起来,都几点了!”刚吃过饭,还没来得及漱漱口、用毛巾擦擦嘴,她一面拾掇碗筷一面喊说:“还不快去上学,要不就晚了!”放学回家,我放下书包歇口气,她又说:“还不快去做作业!”灯下想看点课外书,还没翻开她就催促:“别看了,明天还要上学。快点睡觉!”

唉,整天快这样快那样,到底多“快” 她才能不唠叨了呢!

天气还不怎么冷。每次我出去,她都命令似地说:“衣服穿好了再出去!可别冻坏了。”吃饭时,她一句又一句地劝:“来,再吃点。看你,快成了大男子汉了,吃饭还像个猫,正长个头儿,不吃饱那能行?”学习累了,想出去走走,她扭头对我说一句:“书学会了再出去!”周末,她和爸爸去赶集,临走时也不忘回头再叮嘱一句:“做完作业再看电视!”

再!再!再!妈妈,您给我的限制太多了吧!

班级进行班长、班委会及学科代表竞选,我想报名参加,征求她和爸爸的意见时,她不假思索地说:“不行!万一工作能力没提高,耽误功课,成绩落下一大截儿,得不偿失。”学校号召我们参加周末义务植树劳动,妈妈知道后说:“不行!影响学习,再说,你在家从没干过什么活儿,要是提水累着、铲土碰着,后悔也来不及了。”同桌的父母常年在外务工,学校开展“一加一”活动,我和同桌结对子,周末我俩计划到他家一起做作业,妈妈说:“不行!我看你们一起学习是假,一块儿玩才是真的,万一心玩野了怎么办?”要是我单独走一趟亲戚,她的“不”就不是一个,而是一大串:“在车上不要打瞌睡,不要和陌生人搭讪,下车注意安全,不要忘记给家里打电话,吃饭后不要逗留太长时间……”

妈妈,无论什么事,您怎么都用“不”来回绝呢? 你能不能考虑一下我的感受,尊重一次我的意见呢?

月底质量检测,我语文考了全班第三名,原以为她会很高兴,谁知她不以为然地说:“才第三名呀!距第一名还有两步的么!”最近区教育局举办中学生英语口语比赛,我获得了二等奖,我把奖状给她看,她说——我不说大家也猜得到她会怎样说。“才得了二等奖呀!看样子你的英语口语水平并不怎么样。”学校举行秋季运动会,我长跑荣获第一名,满以为这次她没话说了吧,谁知,她说,不是才在学校第一吗,有本事到奥运会上去拿块金牌!

妈妈,你知道吗?你这一个“才”字,让我的多少自豪和快乐都吓跑了呀!

这篇习作的题目叫“妈妈的关键词”,意思是妈妈平日说话总少不了这几个词。我感觉写的不错,真实形象地反映了很大一部分孩子的心声。联系到我们家长教育孩子,真的常常是这样。

先从第一段说起吧!习作的小作者说,妈妈整天唠叨着让他快这样快那样,自己也不知道到底多“快”才能让她不唠叨了。有的家长怕孩子落后,孩子动作慢一点,忍不住要督促。有些家长从孩子早上一醒来就开始唠叨,快点这快点那。无数个快点的语言让孩子喘不过气来。总认为多督促,孩子行动会快一些,免得耽误事,进步就会快一些,其结果呢?往往事与愿违。你看,如今不少孩子学习差、习惯差,行动拖拖拉拉,不是因为督促太少,而是因为家长督促过分,使孩子失去了主动性发展。

为什么呢?适当的督促是必要的,但是什么事都不能“过”,过则不及。孩子一紧张就容易出错,有的则产生逆反心理——你越是让我快,我偏要慢。久而久之,你的督促就不起作用了。家庭教育要注意养成,注意帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,潜移默化,形成自然。这对孩子的一生都很重要。

小作者还埋怨妈妈对自己限制太多。说的也是,有些家长,无论孩子要做什么,大事小事都干涉,要么指指点点,要么先套上紧箍咒,否则就一顿训斥,孩子对家长只能言听计从。长此以往,家长和孩子形成一种绝对支配和被支配的关系,这对孩子的成长是不利的。孩子时时处处受到约束,学习、生活就会失去兴趣,做事缺乏主见。家长要用心创造一种气氛,就是让孩子自己主动学习、自主活动,而不是事事听从安排。比如低年级孩子刚上学,回家肯定要问家长:“妈妈,现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍,家长可以说:“你能自己安排吗?不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性,让孩子学着自己安排自己的生活。

绝大多数孩子都喜欢参加有趣且有意义的活动,按说家长们应该支持。可是,不少家长不尊重孩子,对孩子觉得有意义的活动不仅不支持,有时还一口否定,粗暴干涉。长期下去,导致孩子遇事缩手缩脚,缺少热情、信心和勇气,还会导致两耳不闻窗外事,对人对事很麻木。  

学校或班级举办某一活动,目的无非给孩子提供锻炼机会,展示孩子的才华,培养孩子的爱心,提高孩子的能力,丰富学生的实践,促进孩子身心健康发展。家长应该予以全力支持和帮助。反之,让孩子放弃参加活动的机会,就等于放弃了自主实践锻炼的机会,放弃了增强交际能力的机会;放弃了全面发展的机会。家长应该更新自己的教育观念,支持孩子力所能及参加各类有益身心的活动,让孩子在活动中学会书本上所学不到的东西。无论成功、失败,都将是孩子成长道路上的珍贵记忆和人生财富。

本月考语文第三名,英语口语比赛二等奖,运动会长跑第一名。这孩子的表现已经相当出色了,可是家长的一个“才”字把孩子的自豪和自信全赶跑了。一些家长总是不知足,一味拿自己孩子跟别的更加优秀的孩子和成功者相比,以为这样就能激发孩子的上进心,促使孩子不骄傲,不满足,继续努力。岂不知这样追求十全十美的做法,非但是一厢情愿,更损伤了孩子的自信心,认为事事不如别人,有的时候干脆放弃。

正确的做法就是,用欣赏的眼光看待孩子。抓住每一个瞬间、没一个机会教育孩子、鼓励孩子,激发起孩子心中的学习热情,培养孩子的自信心。

还要多说一点就是:每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示,这些暗示有的是积极的,有的是消极的。父母是孩子最爱、最信任和最依赖的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示,就会使孩子的情绪受到影响,严重的甚至会影响其心理健康。相反,如果父母对孩子寄予厚望、积极肯定,放大孩子的优点和每一个进步,通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田,会使孩子更加自尊、自爱、自信、自强。

如今,家家都希望孩子身体健康、学习主动,成绩优秀,考取一所好学校,将来有一份好工作,成就一番事业。于是在日常生活中,许多家长就像习作中这位妈妈一样,时时督促,事事责备,满以为自己苦口婆心,让孩子成为自己所希望的那样,然而每每却事与愿违,孩子不但没能如家长所愿,还对家长的做法颇为不满,心生怨言,有的还有抵触情绪,结果令家长失望。由此我们可以说,这样的家庭教育是错误的,是不可取的。孩子的教育是一门很复杂的学问,因此,每位家长都要时时反思一下自己的教育方式,更新家教理念,采取科学的教育方法,让自己的教育努力取得实效,促进孩子不断进步,健康成长,成为一个有益于家庭、国家和社会的人。

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